DigiLLab Inspirationstag: VR und 360-Grad-Videos in der Lehrkräftebildung

Sebastian Habig ist Professor für Didaktik der Chemie und setzt sich in diesem Zusammenhang aus einer wissenschaftlichen Perspektive mit Fragen zur Wirkungsweise von immersiven Lernszenarien auseinander. Hierbei wurde deutlich, dass die Antwort darauf von einer Vielfalt an Variablen abhängt und je Anwendungskontext ganz individuell gestellt werden muss. Befunde zur Umsetzung & Wirkung immersiver Lernszenarien

Daniel Wirth von der Justus-Maximilian-Universität Würzburg gab einen Einblick, wie im Bereich der Geographie Virtual Reality Anwendung finden kann. In dem vorgestellten Seminarkonzept geht es darum, Studierende eine VR-Exkursion konzipieren und diese mit Schulklassen durchführen zu lassen. VR-Exkursionen

Christoph Straube und Joseph Lanzinger vom LEONARDO – Zentrum für Kreativität und Innovation der adbk-Nürnberg gaben Praxiserfahrungen bei der Produktion von 360°-Filmen weiter. Für diejenigen, die daran interessiert waren derartige Filme in der Lehre einzusetzen, stellten Sie eine Sammlung an professionell produzierten Filmen vor, die geräteübergreifend mit einem geeigneten Player oder direkt in einem Browser abgespielt werden können. 360-Filme Produktion und Beispiele

Marius Hartl & Jürgen Mehrlich vom IPSN gaben einen Praxisbericht über den Einsatz von Virtual Reality an beruflichen Schulen. VR in der Lehrkräftebildung & an beruflichen Schulen

Roland Hallmeier vom ILI – Institut für Lern-Innovation der FAU Erlangen-Nürnberg konzipierte in einem Forschungsprojekt ein digitales Lernhaus, das mithilfe von 360°-Videos und Zeichnungen von Räumen die kulturellen Werte jüdischen Lebens für Schüler & Schülerinnen sowie Studierende oder interessierte Einzelpersonen erfahrbar machten. Dieses Konzept kann zukünftig auch auf andere Themen übertragen werden. Lernhaus Jüdisches Leben

Jürgen Buchberger vom Direkt Marketing Tool präsentierte VR-Brillen, welche ohne Controller funktionierten, sowie seine 360°-Kameraaufnahmen und deren Einsatzmöglichkeiten.

David Hauck stellte ein Virtual Reality Spiel für den Chemieunterricht vor, in dem Schüler und Schülerinnen die Kristallstruktur von Elementen aus dem Periodensystem erkunden können, in dem sie sich in diese Strukturen hineinbegeben.

Daniel Wirth gab einen Einblick in das von ihm konzipierte Seminar, bei dem er Lehramtsstudierende dazu anleitete, selbst VR- Exkursionen entstehen zu lassen.